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校服最早起源于歐洲。學(xué)校為了規范管理，統一的著(zhù)裝。一般在學(xué)校的重大活動(dòng)中會(huì )要求學(xué)生統一著(zhù)裝，一般學(xué)校校服有該校?；?，也直接影響到學(xué)校形象。在學(xué)校的日常生活中，穿上校服能夠展現學(xué)生精神抖擻、活力飛揚的一面，也是學(xué)生青春時(shí)代的專(zhuān)屬標志。
校服產(chǎn)生的背景，在當時(shí)由于戰爭導致部分家庭生活艱難，學(xué)校是為了使出身于這樣家庭的學(xué)生不會(huì )因為自己家庭困難而產(chǎn)生自卑感，讓家庭富足的孩子在學(xué)校炫耀，于是規定每個(gè)學(xué)生上學(xué)的時(shí)候必須穿著(zhù)相同的衣服。后來(lái)這種觀(guān)念被大多數學(xué)校所接納，紛紛規定學(xué)生穿著(zhù)同樣的衣服上學(xué)。
學(xué)生統一穿校服，有利于培養學(xué)生的團隊精神，強化學(xué)校的整體形象，增強集體榮譽(yù)感。校服制的實(shí)施在素質(zhì)教育中起到了舉足輕重的作用，校服可以使學(xué)生在身份感上區別社會(huì )其他人，因而有了學(xué)生自身的約束力，有一種象征的意義。校服還可以產(chǎn)生一種平等感，對于避免攀比之風(fēng)在校園里出現都有積極意義。校服還能在一定程度上減少家長(cháng)對服裝的投入。